Brève description / annotation

Les dix articles de ce volume abordent l’enseignement et l’apprentissage de la phonologie au travers de différents projets pédagogiques dans les domaines de la phonétique articulatoire, de la variation sociophonétique ou encore de la cognition incarnée. La crise sanitaire soulignant le besoin d’adaptation aux nouveaux contextes, nombreux auteurs du volume s’interrogent sur l’efficacité des modes d'enseignement/apprentissage novateurs.

Titre promotionnel

Les dix articles de ce volume abordent l’enseignement et l’apprentissage de la phonologie au travers de différents projets pédagogiques dans les domaines de la phonétique articulatoire, de la variation sociophonétique ou encore de la cognition incarnée. La crise sanitaire soulignant le besoin d’adaptation aux nouveaux contextes, nombreux auteurs du volume s’interrogent sur l’efficacité des modes d'enseignement/apprentissage novateurs.

Table des matières

Monika Pukli– Preface

Barbara Kühnert & Claire Pillot-Loiseau– Teaching Pronunciation with Direct Visual Articulatory Feedback: Pedagogical Considerations for the Use of Ultrasound in the Classroom

Dan Frost– Doing Pronunciation Online: An Embodied and Cognitive Approach, Which Puts Prosody First

Thomas Jauriberry– Teaching English Sociophonetics through a Tutored Project

Mahdi Amazouz & Franck Zumstein– Using Learner Corpora in Serious Game Design for English Phonology and Pronunciation Teaching

Amanda Dalola– Une image vaut mille prononciations: Using Twitter to Support the Acquisition of Hard-to-Pronounce Words in L2 French

Julie Rouaud, Nathalie Huet & Anne Przewozny-Desriaux– Assessing Spoken English Performance and Self-Efficacy Beliefs in the Classroom: Some Considerations on the Value of an Interdisciplinary Embodied Methodology for French Learners of English

Kizzi Edensor-Costille– The Impact of Day-to-Day Use of Multimedia by L2 Learners of English on the Comprehension of Regional Varieties

Hyeseung Jeong, Stephanie Lindemann & Julia Forsberg– English Phonology in a Globalized World: Challenging Native Speakerism through Listener Training in Universities in Sweden and the US

Tim Kochem & John Levis– Evolving Teaching Practices of Pre-Service Language Teachers in L2 Pronunciation: A Case Study

Susan Moore Mauroux– English Pronunciation and the Spelling-Sound Code: What Priorities for Teachers of EFL?

Book Reviews / Recensions

Abstracts / Résumés

Détails