Description

Ce livre dépasse les constats classiques sur le diagnostic et l’accompagne ment des troubles dys. Alors que de nombreux ouvrages abordent déjà ces thèmes, il propose une approche concrète : comment les professionnels impliqués peuvent-ils optimiser leurs actions pour un diagnostic précoce et une prise en charge plus efficace ? Pour l’auteur, la clé réside dans une formation renouvelée, fondée sur un principe essentiel : éviter les effets de silos entre enseignants, professionnels de la rééducation et de la santé. Tous doivent collaborer, mais cette coopération exige une préparation en amont, favorisant une meilleure compréhension mutuelle. Plutôt que d’attendre les rencontres sur le terrain, notamment à l’école, il faut anticiper par une formation initiale et continue, pragmatique et rigoureuse. Cet ouvrage s’appuie sur les travaux du comité scientifique de la Fédération française des dys (FFDYS), tout en les approfondissant et en les éclairant sous un angle inédit.

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